????????????????????????????? 深圳市龍崗區(qū)坂田小學 陳碧云
? ? ? ?馬克思主義認為：“人的本質(zhì)是物質(zhì)性和精神性的統(tǒng)一，所以兩種文化的統(tǒng)一是人性的要求,兩種文化的對峙，則是人性的分裂?！币虼耍茖W與人文融合具有理論上的應然與實踐中的必然。
科學引領(lǐng)我們求“真”，人文引領(lǐng)我們求“善”求“美”?！罢嫔泼馈备叨热诤系臅r候，就是人類社會最美的樣子。
竊以為，從某個角度來說，科普工作就是把科學與人文融合，把人的物質(zhì)性和精神性融合。
但在今天，科技高速發(fā)展的同時，卻帶來了一些不好的現(xiàn)象：急功近利、虛假浮夸的現(xiàn)象屢禁不絕，如令人咋舌的“漢芯一號”、新能源汽車補貼事件、以及最近極具爭議的南陽“水解氫氣”能源汽車等，造成了很大的負面影響。
如果只是專業(yè)領(lǐng)域的學識欠缺，是情有可原的。但是，立心欺世盜名，心懷惡意，品格低下，就不可原諒了。要知道，這樣一個錯誤的行為，造成了多大的社會資源浪費和損失？不但經(jīng)濟損失巨大，更重要的是這些事件會像蛀蟲一樣，腐蝕著相關(guān)部門的誠信，以及整個社會的肌理，這種無形的損失，才是最可怕的。
所以，在“科普”這個領(lǐng)域里，應該深耕的不止是科學技術(shù)的創(chuàng)新和普及，還有人文精神，這就是我說的“另一對翅膀”的含義。
如何做到科學與人文“兩條腿走路”？
一、通識教育貫穿終身。
我國之前的學校教育，過早的文理分科，人為的文理割裂，對于學生的通識教育是很不利的。不但造成隔行如隔山的認知障礙，而且過分的強調(diào)一面，使人往往在自己的專長一面中狂妄，在社會中我們經(jīng)常可以看到一些“以為自己的專業(yè)是別人的常識”的怪現(xiàn)象，真的是“一葉障目不見泰山”，如果每一個人都知道“個人專業(yè)領(lǐng)域之外，還有無數(shù)領(lǐng)域”，“這些領(lǐng)域，我曾領(lǐng)略過，我知道其中不容易”，如果每一個人都走出自己的“職業(yè)驕傲區(qū)”，首先這個世界就少了很多不必要的張狂和虛妄，許多無謂的爭端；而且“通識——通才”正是目前學科融合、跨界成功的必由之路。當然，“通識——通才——大儒”更是我們熱切希望出現(xiàn)的“祥瑞”。
二、讓喧囂的歸喧囂，寧靜的歸寧靜。
曾幾何時，“社會之大，放不下一張書桌”成為科研人的一聲喟嘆。過分強調(diào)教育的“產(chǎn)業(yè)化”，任資本成為吞食教育的大鱷，最后造成“劣幣驅(qū)逐良幣”的后果；社會過度地宣揚名利場的“成功學”，批量生產(chǎn)“精致的利己主義者”。娛樂至死、流量為王，短平快碎片化的快感文化當?shù)?，收割的不是時間和金錢，更是人們的三觀?！邦佒导凑x”、“包治百病”等網(wǎng)絡(luò)詞語的背后，是淺薄與浮夸對社會價值觀的肆虐。去年央視《開學第一課》，請滿是陰柔氣質(zhì)的年輕男藝人談中國夢，個人認為從青少年審美教育的角度來看，是不夠?qū)徤鞯?。喧囂的娛樂圈，與寧靜的教育界，不應該用這樣的方式結(jié)合。
讓喧囂的歸喧囂，寧靜的歸寧靜?？茖W也好，科普也好，最需要的是寧靜、樸實。中國夢的實現(xiàn)，最應該依靠的絕不是娛樂界，而是教育界、科技界。
三、加快推行STEAM融合課程。
STEAM融合課程是集科學，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學多學科融合的綜合教育。其中，“藝術(shù)”可以將之解釋為“文學藝術(shù)”。 STEAM課程最先從美國興起，美國是科技強國，這樣的課程設(shè)置無疑是要為提升本國科技力量夯實基礎(chǔ)的。我國這幾年方興未艾，但是絕大部分都只是作為課題或者校本教材探索研究，距離普及教育尚有很遠的路。
總而言之，科技與人文并行，物質(zhì)與思想齊飛，這一對翅膀，是社會與人一起走向至善的路徑。
以上一點淺見，敬請各位專家指正。

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