近日，教育部印發(fā)通知，遴選確定首批23個義務教育課后服務典型案例單位，并梳理匯總了有關創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗。深圳榜上有名，并成為全國唯一入選的計劃單列市、廣東省唯一入選的城市。在保證課后服務時間、提高課后服務質量、強化課后服務保障、加強督導檢查等四方面，深圳的創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗在全國進行推廣。

通知指出，開展中小學生課后服務，是一項“順民意、暖人心”的民生工程，是提高教育質量、促進學生全面健康成長的重要途徑，是增強教育服務能力、有效減輕家長負擔的重要舉措。

為認真貫徹落實黨中央黨史學習教育有關部署安排，為群眾辦實事解難題，推進切實做好義務教育課后服務工作，教育部遴選確定首批23個義務教育課后服務典型案例單位，并梳理匯總了有關創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗，請各地結合實際認真學習借鑒。

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值得一提的是，日前，教育部基礎教育司司長呂玉剛一行來到深圳深入調研課后服務工作，并前往龍華區(qū)玉龍學校進行現(xiàn)場觀摩。他評價深圳課后服務“理念先進、方向正確、頂層設計合理”，并在實際運行中扎實推進，評價量表設計也很科學，在課后服務方面起到了先行示范作用。

那么，深圳在課后服務工作上

都做了哪些努力

有什么亮點之處？

一起接著往下了解！

持續(xù)“蓄能”

升級優(yōu)化促進課后服務提質增效

▼

01

試點先行，共鑄課后“新”服務

從2015年9月起，深圳市教育局在全市開展了中小學“四點半活動”試點工作，鼓勵學校利用課后時間組織開展多種形式的課外實踐活動，實施德育、科技、體育、藝術行動計劃，并為每所學校提供每生每年350元的經(jīng)費支持。經(jīng)過三年時間的試點，共有320所學校成為“四點半活動”試點學校，開展了大量有益的實踐探索。

《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和《廣東省教育廳關于做好中小學生校內(nèi)課后服務工作的指導意見》發(fā)布以后，深圳市教育局及時對“四點半活動”試點工作進行了全面的總結，這成為深圳做好課后服務工作的重要基礎。

02

分批推進，家長滿意度高

2021年春季開學伊始，深圳課后服務正式實施，采取“典型示范、分批推進”的策略?，首批確定了41所課后服務先行示范校率先實施，目前課后服務已在全市義務教育階段公辦中小學全面鋪開。

2020年12月

依據(jù)“四點半活動”試點學校成效，每區(qū)推出3所學校（1所小學、1所初中、1所九年一貫制學校）先行示范，市教育局指導團隊深入先行示范學校調研，指導、審定實施方案；

2021年2月

先行示范學校在開學第二周率先啟動課后服務工作，進一步完善學校的實施方案，探索課后服務的基本范式；

2021年3月

各區(qū)陸續(xù)召開課后服務工作現(xiàn)場推進會，發(fā)布各區(qū)實施方案；

2021年4月

全市義務教育階段公辦學校全面開展課后服務；

2021年9月

全市義務教育階段民辦學校全面推進。

來自深圳市教育局的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全市義務教育階段公辦學校72.9%的小學生、83.4%的初中學生參與了課后服務，72.3%的小學教師、70.5%的初中教師參與了課后服務工作；不少學校學生參與率、教師參與率與家長滿意度均在90%以上。

03

多舉措創(chuàng)新課后服務

著力滿足多樣化需求

如何做到“家長滿意、學生喜歡”，如何探索實現(xiàn)小學生在學校完成書面作業(yè)，如何提供可滿足學生多樣化需求的服務項目？

深圳市教育局副局長王水發(fā)表示，“在制度設計之初，我們就充分考慮了影響活動成效的諸多因素，多次組織各區(qū)教育部門負責人、校長代表、教師代表和專家學者參加研討和修訂，認真吸取各類建設性的意見和建議，從而形成了具有深圳特色的課后服務實施意見?！?/span>

當前，中小學生“家庭矛盾”的表現(xiàn)之一就是寫作業(yè)時與家長之間狀況百出，作業(yè)也成為孩子沉重的學業(yè)負擔。針對這一難點問題，深圳課后服務著力探索破解之道:?一手抓完成書面作業(yè)，一手抓發(fā)展學生的興趣特長。

“課后服務的目標追求是實現(xiàn)小學生100%在學校完成書面作業(yè)。雖然說這有一定的困難，也需要一個過程，但是我們有信心、有決心實現(xiàn)這個目標?！?/span>

為了效果不打折扣，深圳市教育局還開發(fā)了可量化的?“四度”評價體系——

第一個指標：學生的參與度有多少？如果學校參與課后服務的學生低于90%，我們覺得學校還要努力；

第二個指標是書面作業(yè)的完成度；

第三是各方的滿意度，不僅僅是要家長滿意，解決其接送困難，還要學生滿意，樂在其中，而且還必須提升老師的滿意度，如果教師滿腹牢騷，就會影響課后服務質量；

第四個指標，就是課后服務成果展示的被認可度。在一學期或者一學年之后，學校要向家長、社會和媒體集中展示課后服務成果。

04

把握“五個有利于”和“六個堅持”

力爭讓“家長滿意、學生喜歡”

深圳課后服務突出強調?“五個有利于”，即：有利于解決家長下午“四點半”接孩子的困難、有利于利用公共資源發(fā)展學生的興趣特長、有利于探索實現(xiàn)小學生在學校完成書面作業(yè)、有利于提升家長的教育獲得感、有利于構建良好教育生態(tài)，為了切實做好“家長滿意、學生喜歡”的課后服務，實現(xiàn)家、校、社協(xié)同育人。

同時，深圳還要求做到?“六個堅持”，?充分利用學校在管理、人員、場地等方面的優(yōu)勢，整合校內(nèi)外資源、統(tǒng)籌組織實施，給全市義務教育階段中小學生提供安全有序、健康向上、公益普惠、豐富多彩的免費課后服務，滿足學生成長的多樣化需求。

一是堅持政府主導、學校主責，財政經(jīng)費予以保障；

二是堅持全市義務教育階段公、民辦學校全覆蓋，有意愿參加的學生全覆蓋；

三是堅持鼓勵校內(nèi)教師參與并合理取酬；

四是堅持教育行政部門有效統(tǒng)籌、精準指導；

五是堅持合理定位，強化自主學習，突出素質教育，安全第一、快樂為王；

六是堅持尊重學生意愿、尊重家長意愿、尊重教師意愿。

05

加強安全管理，全面筑牢保障

安全是最重要的質量。為此，深圳要求學校加強對課后服務的安全管理，落實疫情防控常態(tài)化要求，制定工作規(guī)范、應急預案和疫情防控措施，明確學校各層級人員的安全管理責任和疫情防控要求。

同時，全面落實?“一無四有”，即——

做到家校無縫對接，確保學生人身安全；

做好服務張弛有度，確保學生心理安全；

做到教師指導有方，確保學生活動安全；

做到出入管理有序，確保學生交通安全；

做到市場監(jiān)管有力，確保學生飲食安全。

此外，對購買課程和外聘教師進行嚴格的背景、資質、能力、身心健康狀況審核與把關，并建檔備案。

呈現(xiàn)教育應有的樣子

煥發(fā)校園新活力

▼

在很多學校的課后服務現(xiàn)場，校長、教師和家長看到了教育應該有的樣子，看到了學生煥發(fā)出生命的活力，看到了校園呈現(xiàn)出勃勃生機?？梢哉f，課后服務是一種教育創(chuàng)新、課程創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。

福田區(qū)實驗教育集團僑香學校

緊扣“創(chuàng)感”育人理念

將課后服務辦出學校特色

該校學生可根據(jù)需求彈性選服務，學校為之制定“一生一表”，為學生提供了六大門類的課后服務，包括藝體特長體驗活動、學科能力拓展活動、綜合場景實踐活動、科創(chuàng)文創(chuàng)實踐活動、校園小講壇以及課題研究小組。

此外，在該校課后服務工作“實施方案”中，還精心設計了針對不同學段學生的社團活動課，內(nèi)容涵蓋拉丁舞、國際象棋、3D打印、尤克里里、橋牌、版畫繪本等數(shù)十種類別，各個年級分開輪流進行。據(jù)悉，如此豐富門類的社團課得益于福田區(qū)實驗教育集團原先“四點半課堂”階段豐厚的積累。

福田區(qū)實驗教育集團校長王君健表示

▽▽▽

學校的課后服務工作緊扣學?！皠?chuàng)感”教育理念進行開展，除設置了上述豐富的活動課程外，還主要體現(xiàn)在，在課后作業(yè)的布置上針對孩子德智體美勞全面發(fā)展進行了精心設計。正因為有這樣的設計，學生在課后服務的“作業(yè)課堂”里，不僅僅是進行抄寫和做題，更有豐富、精彩活動，如演講、辯論、詩歌朗誦、閱讀等豐富形式。而這一切，都指向學生“創(chuàng)感”能力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)他們成為“走向世界、完整而有創(chuàng)造力”的現(xiàn)代人。

針對有家長擔心課后延時服務可能讓孩子產(chǎn)生厭倦心理，王君健表示，學校希望將課后服務工作做到精彩細致、內(nèi)涵豐富，讓孩子喜歡待在學校中。此外，實施方案中，學校還照顧到每個孩子的作業(yè)答疑需求，孩子們可以根據(jù)需要，“走班”到其他教室請教某一學科老師的問題，讓孩子真正能利用學校環(huán)境更加高效、高質地完成作業(yè)。

羅湖教科院附屬學校

社團課程豐富多彩

部分熱門課被“秒搶”

作為新校，羅湖教科院附屬學校辦學時間雖不足三年，在開展“四點半活動”課及其他課后服務方面卻已有相當豐富的經(jīng)驗。

“紅崗山下，清水河邊；吾校初立，重任在肩。固本創(chuàng)新，豐富純真。自由開放，執(zhí)中善權……”羅湖教科院附屬學校的校歌融入了辦學理念，由該校校長李隼作詞作曲。辦學理念同樣也滲透在學校的課后服務中，旨在讓學生有豐富純真的課程體驗，最終實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和持久發(fā)展。

課后，羅湖教科院附屬學校按照工作方案，有序開展各項課后服務。有的學生在教室上圍棋課，有的學生在教師帶領下學習非洲鼓；音樂廳里，學生們在練習合唱；操場上，同時在上的包括足球、籃球、毽球、花式跳繩等社團課；更有意思的是，該校還開設了攀巖、爬樹等特色課程，這在深圳的校園內(nèi)是極為少見的。

“雖然衣服都汗?jié)窳耍覀兒荛_心！”一位剛從足球場跑回教室的男生說。據(jù)了解，為了保證教學質量，該校很多社團課采取小班額教學制，由學生自愿報名，家長網(wǎng)上“搶課”。“科創(chuàng)、足球、籃球等社團課非常搶手，基本上都是被家長‘秒搶’?！睂W校教師表示。

為全面提升學生的綜合素養(yǎng)，從辦學之日起，羅湖教科院附屬學校就高標準開設豐富多彩的“四點半課堂”。在校長李隼看來，如今推廣課后服務，不僅可以提升學生的綜合素養(yǎng)，還能真真正正為家長減負。

課后服務活力校園

遍布深圳各區(qū)

深耕全面育人

創(chuàng)新課程形式

“四點半”后的萌娃該往哪里去？

請您放心交給學校吧！

來源：微言教育、南方+、南方教育時報

編輯：朱倩 羅悅媛 呂晟

審核：楊瑾 王唯加

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