暑假研學游，你會送孩子去嗎？

生存技能培訓夏令營、科技研學8日游、國外暑期游學……今年暑假，各類“研學游”受學生和家長追捧。研學游到底“研”的什么？又“學”的什么？連日來，重慶日報記者進行了調查采訪。

收費怎么樣？

比普通旅行團普遍高1-2倍

“你們這個價格不便宜喲！”

“基本都是這個價位，我們可是有名校老師進行授課的?！?/span>

7月27日上午，在渝北區(qū)一家旅行社，市民汪先生正在考慮是否要給13歲的兒子報名參加研學。望著各類研學產(chǎn)品，他心中充滿疑惑：有的研學項目看起來與普通旅游線路區(qū)別不大，但價格高出兩三千元，也不知道花這么多錢值不值得？

該旅行社工作人員介紹，旅行社推出了5天4晚2660元的“土家文化研學”夏令營、7天6晚8980元的“江南人文研學”夏令營、6天5晚7980元的“我去首都上大學”研學游等6條研學產(chǎn)品。

“為什么價格這么高？因為我們的研學游，吃、住都是星級標準，還會請專家來設計課程，所以成本比較高?！痹摴ぷ魅藛T說。

記者走訪多個旅行社和研學機構發(fā)現(xiàn)，今年暑期，中小學生研學產(chǎn)品主要分為傳統(tǒng)文化、探索自然、地域特色、素質教育等類型。一般來講，市內5天研學價格為1500—3000元；5—9日的市外研學價格為4000—9000元；15—21日跨國研學項目為2萬—6萬元。相比于普通旅行團，這類研學產(chǎn)品的費用普遍要高1—2倍。

“娃兒小學畢業(yè)后，我花了3萬元，給他報了15天的英國研學游?！睆埮扛嬖V記者，“廣告宣傳是娃兒會探訪牛津大學、劍橋大學、大英博物館等，如果自己帶小孩去可能花不了這么多錢，主要是沖著這個項目‘學’的部分，娃兒可以‘插班’進入英國的初中課堂學習，希望能值這個價。”

記者從多款旅行類手機軟件上搜索發(fā)現(xiàn)，同樣地點、時長，行程設置上大同小異的暑期研學項目，收費也高低不一。以6天5晚的西安研學游為例，多是參觀兵馬俑、體驗非遺手作陶俑、參觀歷史博物院等，價格多則9000多元，少則3000多元。

“我們價格存在差異，具體是以食宿條件、聘請的講師等來定價。”旅行軟件的客服工作人員告訴記者。

一位業(yè)內人士向記者透露，目前，研學項目屬于定制化產(chǎn)品，實行市場的調節(jié)價，基本上由旅行社等旅游企業(yè)進行自主定價，目前市場暫無統(tǒng)一標準，監(jiān)管困難，定價較為隨意。

“學”到了什么？

“游大于學”“游而不學”并非個例

近日，兩江新區(qū)某初中一年級的學生小王剛從甘肅研學回來。她告訴記者，“宣傳廣告說有敦煌研究院導師講解莫高窟、文物修復、壁畫保護等，本想著通過研學彌補歷史、地理知識的不足，結果只是當?shù)氐膶в巫唏R觀花地進行了解說，由于行程沒規(guī)劃好，文物修護體驗項目因時間不夠被取消了，有點小失望，再也不想?yún)⒓恿恕！?/span>

“這趟研學游有點遭罪?！奔易【琵埰碌牧_先生在朋友圈吐槽，“放暑假后，給娃兒報了北京研學游。娃兒去一所知名大學那天，氣溫近40℃，但排隊1個多小時，連學校門都沒進去，只能在校門口拍照。后來為了聽知名大學的學霸分享，又在教室等了2個多小時，娃兒早就失去了耐心?！?/span>

記者采訪中發(fā)現(xiàn)，“游大于學”“游而不學”并非個例。陳女士給孩子報了鄉(xiāng)野文化研學營，廣告宣稱可以參與農(nóng)事活動、學習農(nóng)耕文化、培養(yǎng)獨立生活技能。結果4天的活動中，只有1天是參加打糍粑、推石磨等活動，其他時間都是山間徒步、參觀景區(qū)等。

記者采訪了多位參加過研學的學生發(fā)現(xiàn)，盡管不少中小學生通過暑期研學游收獲滿滿，但是吐槽行程“拉垮”、體驗感差的學生也有不少。重慶一教育機構研學事業(yè)部負責人在接受采訪時表示，“研學產(chǎn)品不是旅游+，而是教育+，研學游中的‘研學’成分至少要占70%。

“研學不在于‘花樣多’‘堆頭大’，真正的研學課程研發(fā)人需要不斷打磨課程設計，并實施過程中進行‘留白式創(chuàng)造’，引導孩子們主動觀察、思考、交流、總結，才能激發(fā)孩子的學習內在主動性，學有所獲?！边@位負責人說。

為何良莠不齊？

缺乏相關標準和制度管理

“目前，研學游產(chǎn)品良莠不齊，最重要的原因是相關標準的缺失?！鄙钲谑锌破战逃芈?lián)合會秘書長辛世民認為，一是研學機構沒有準入標準，門檻低，個人、旅行社、教育機構都可以開展研學，也不具備退出機制和評價體系，導致研學旅行基地、機構的資質參差不齊。二是缺乏專業(yè)人才標準，從事旅游行業(yè)的缺乏教育經(jīng)驗，教育行業(yè)的人又不熟悉旅游。一些隨隊老師要沒有起到研學導師的作用，因而研學效果不好。

對此，辛世民建議，需要政府相關部門建立評價機制，對研學的機構進行評審，確定優(yōu)秀“星級名單”進行推薦，便于家長選擇的同時，促進行業(yè)的良性競爭。

“很多研學游設計初衷是好的，但是由于缺乏系統(tǒng)的研學課程，最終導致‘游大于學’?！蔽髂洗髮W博士后、基礎教育研究中心副研究員李健認為，組織高質量的研學活動，需要提高師資能力、課程設計、安全保證、班級管理。他建議，“可以將研學課程開發(fā)納入學科教學計劃，相關部門聯(lián)合制定研學旅行課程實施指南，做好課程設計和開發(fā)，建立課程目標、課程實施過程、課程評價的制度?！?/span>

在挑選研學游產(chǎn)品時，家長該如何甄別？對此，李健認為，為了避免無效的研學旅行，家長和學生應做好功課，要甄別項目的落地性，還有它的實際內容。

以“名校游”為例，家長要深度了解有關機構提供的研學產(chǎn)品是不是真的走進校園參觀還是在校門口打卡拍照？是否有導師講課還是只請在校生分享？

李健建議，在研學路線的選擇方面，首先，家長要注意該路線是不是成熟的經(jīng)典路線，有沒有根據(jù)路線設計學生的學習任務，并通過環(huán)境和任務激發(fā)學生的身體感知，進而去鍛煉學生某個方面的素養(yǎng)。其次，家長不能光看“高大上”的產(chǎn)品宣傳廣告，而是要去關心內容的設計，從孩子成長需求、興趣愛好出發(fā)，來選擇藝術類、理工類、人文類、地理類的產(chǎn)品。同時，還要從組織方的資質準入、安全保障能力、價格合理性，篩選最適宜的研學項目。

主編：

匡麗娜

編輯：

賀子桓

校對：

羅建軍

審核：

付愛農(nóng)