明德學子到騰訊總部上編程課。

近日，深圳明德實驗學校計劃招聘25位教師，報名者突破3000人，經(jīng)過篩選，入圍簡歷共計1284份，覆蓋了15門學科，可謂百里挑一。其中，有來自北京大學、清華大學、復旦大學及英國華威大學、伯明翰大學、美國紐約大學、華盛頓大學等國內外頂級院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，其中博士后1人，博士17人，碩士1059人，碩博占比83.88%。

一張張“金光閃閃”的簡歷，讓外界看到明德的實力與吸引力。數(shù)據(jù)分析顯示，近年來，深圳明德實驗學校對于優(yōu)秀人才的吸引力日益提升。

明德教師憑借著專業(yè)的教學能力、豐富的教學經(jīng)驗以及獨樹一幟的教學風格，深受學生們的喜愛。去行政化以及獨立的教師招聘體制，也賦予了帶給明德更多的嘗試與探索。

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　　多元名師團隊，照亮學子逐夢道路

今年三十出頭的高中部高一“未來班”班主任王惠珍，是明德“元老級”教師。加盟明德后的7年中，她完成了一輪初高中大循環(huán)，成長為年輕教師中的佼佼者。王惠珍說，“在這所全新的學校中，少了傳統(tǒng)名校的束縛，可以嘗試具備創(chuàng)新價值與改革示范意義的教學理念與方法，這也推動著年輕教師們快速成長”。

學校倡導教師隊伍“多元化”，來自不同類型、不同領域、不同地域的優(yōu)秀人才組成的教師團隊，人才結構更立體、豐富，也進一步激發(fā)了團隊活力。在明德，聘任教師不拘一格，既有名校碩博加盟，也有為有志于投身教師事業(yè)的社會專業(yè)人士提供的機會與平臺。這些都與學?！按蜷_邊界，融通未來”的治校理念相一致。

1994年出生的明德初中部物理老師張濤川，曾是著名培訓機構的物理名師，是深圳輔導圈的風云人物。加盟明德以后，他幽默自如的教學風格，為學校帶來一股清新的風氣。“明德帶有企業(yè)化特征的運作機制，有較強的內部競爭機制，但核心是倡導給老師更多安全感，讓老師有尊嚴地生活?！?/span>

家長陳先生告訴記者，“家長們經(jīng)常說，孩子們前進的道路，是明德教師用深夜的燈光照亮的。明德的教師理念新、能力強，能拉近與孩子的距離，接觸的新鮮事物也多，他們沒有過多家庭負擔，時間多、精力旺，孩子在明德成績不但提高了，而且一改以前上課不愛舉手的習慣，回答問題可積極了，整個人都活潑了許多?！?/span>

近年來，明德一直以最大的誠意和一流的工作平臺，面向全國吸納優(yōu)秀教師，他們憑借著專業(yè)的教學能力、豐富的教學經(jīng)驗以及獨樹一幟的教學風格，深受學生們的喜愛。

明德高中部課程處副主任劉凱，在廣東名校佛山石門中學工作5年，先后榮獲班主任大賽特等獎、南海區(qū)班主任之星、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師。劉凱說，“這里的老師年輕，團隊構成多元化，學校包容性強?！睂W校為教師制定了“青年教師起跑行動、骨干教師先鋒行動、成熟教師領航行動”等成長體系，覆蓋了教師各發(fā)展階段，有力地提升了教師專業(yè)發(fā)展。

2019年，劉凱帶領明德高三教師團隊，實現(xiàn)了首屆明德高考成績躍居福田區(qū)第二名、進步率居全市前三的好成績，劉凱也榮獲深圳市高考數(shù)學學科先進個人、深圳市命題比賽二等獎、福田區(qū)教師基本功大賽特等獎、福田區(qū)教育先進個人等榮譽。

今年50多歲的高中部數(shù)學老師張光榮，作為明德最年長的教師，面對在線教學積極擁抱變革，已經(jīng)熟練掌握攝影、視頻剪輯直播、互動連麥等技術。在省市區(qū)的青年教師基本功大賽等各類教學比賽中，明德教師總會拔得頭籌，獲獎人數(shù)遙遙領先，這是明德教師團隊不斷磨練自身、不斷成長的真實寫照。

陳夢源老師入職明德前是中國移動的一名工程師，曾參與廈深鐵路的4G信號覆蓋項目?！跋啾扔诠こ坦芾?，我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學上更有想法?！泵鞯蚂`活的招聘體制，注重互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展理念，對于IT行業(yè)出身的他具有很大的吸引力。在明德做自己喜歡做的事情，他感到每天都充滿了干勁?，F(xiàn)在他課余時間專注于微課的研發(fā)和錄制，疫情期間獨立錄制了100多節(jié)微課，B站粉絲數(shù)已達6000人，播放量達到了15萬次。

在明德，像這樣熱心投身于互聯(lián)網(wǎng)+教育的老師不在少數(shù)。在疫情期間，明德虛擬學校“海豚學院”上錄制的微課課程就達到3600多節(jié)，涵蓋小學、初中、高中12個年級的各主要學科，這些微課向全國中小學免費開放，全國訪問量總計超21萬人次，社會反響強烈。

莫峻老師是英國利物浦大學博士，是明德科技總輔導員。在他的指導下，明德學生的小課題研究成果不斷涌現(xiàn)驚喜。近日，趙鶴至同學的研究課題受到福田區(qū)人大代表的關注，形成了《關于建設社區(qū)公園多功能網(wǎng)絡系統(tǒng)的建議》，被確定為區(qū)領導領銜督辦的重點建議。

陶冶老師是香港大學城市規(guī)劃專業(yè)博士，負責明德互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新中心香蜜校區(qū)工作。他和騰訊工程師一起合力研發(fā)攻關，對現(xiàn)有管理及教學系統(tǒng)進行改造升級，引入騰訊智慧校園“企鵝智筆課堂”、“智能排課系統(tǒng)”、“學優(yōu)評(學生綜合素質評價)”以及“一起作業(yè)”等板塊，將智能化教學貫徹到學校教育教學全過程中。

不久前，明德學生家長方東紫給校長魯江寫了一封感謝信，表達了對明德教師的認可與尊重?！懊鞯碌睦蠋煂W生有絕對的尊重、理解，班規(guī)是孩子們討論后制定，班級各項管理工作也是孩子們各自分工承擔，班級的民主氛圍，讓每個學生都有主人翁責任感”。

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　　獨特辦學優(yōu)勢，提升教師幸福指數(shù)

深圳明德實驗學校的辦學取得巨大成功，得益于獨特的辦學體制。學校參照世界各國公立學校改革的成功經(jīng)驗，由福田區(qū)政府與騰訊公益慈善基金會合作辦學，采用“公立學校、委托管理、董事會領導下的校長負責制”，學校具有高度辦學自主權，依法自主辦學，是介于公民辦學校之間的第三種模式。學校先后被評為深圳市最具變革力學校、深圳市教育改革十大領跑學校和深圳市事業(yè)單位首批綜合改革試點單位。

學校推進財務管理改革，辦學用地、校舍和教學設施設備由政府配置，實行全額財政撥款，同時福田區(qū)政府和騰訊公益慈善基金會共同出資成立明德實驗教育基金會，每年按比例持續(xù)投入。教師薪酬標準自定，教師工資總額高于公立學校，建立了有競爭力的薪酬激勵機制，總量高，導向強，多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬。今年，學校還給老師及他們的家人購買補充商業(yè)保險，增強了老師們的安全感、歸屬感、幸福感。在福田區(qū)教師幸福指數(shù)測查中，明德教師名列全區(qū)第一。

學校深化人事制度改革，實行全員聘任制，突破了公立學校教師編制、教師招聘、績效工資、職稱評審等方面的困局，保障了人力資源供給，實現(xiàn)了用人自主，職業(yè)發(fā)展通道暢順，消除了教師職業(yè)倦怠，煥發(fā)了教師隊伍活力。

學校實施教師治校策略，成立校務委員會、學術委員會、招標委員會、招聘委員會、膳食委員會、工會委員會、家長委員會、學生會等10個委員會，組織各方力量參與學校管理，積極構建多元共治、民主參與的現(xiàn)代學校治理體系。

統(tǒng)籌、采寫：南都記者 謝萌

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